Playful Learning
KING´S COLLEGE
Trabajo en Equipo
UNO KIDS ® PLAY, LEARN
Educación para la Sostenibilidad
UNO KIDS ® PLAY, LEARN
Adaptadas por Edades
UNO KIDS ® PLAY, LEARN
Actividades STEM
UNO KIDS ® PLAY, LEARN
Actividades en la Naturaleza
UNO KIDS ® PLAY, LEARN
Diapositiva anterior
Diapositiva siguiente

playful learning
king´s college

English

(Extra-curricular Activity King´s College)

Playful Learning is a program that explores science, sustainability, nature, cinema or music, amongst others, through joyful play. Fun and enjoyment are two of the cornerstones of the program that combines indoor and outdoor activities within the school grounds, as well as an optional outing offsite to explore nature during the first and last trimesters. The program is designed so that students enjoy playing after school, working in teams as a learning formula with attractive, creative and totally innovative projects.

Schedule

Year 3 - Year 4
Mondays after school from 4.35h to 5.35h
Year 5 - Year 6
Wednesdays after school from 4.35h a 5.35h

Castellano

(Actividad Extraescolar King´s College)

Playful Learning tiene como objetivo despertar el interés por la ciencia, la sostenibilidad, la naturaleza, el cine o la música, entre otros, a través del juego. La diversión es una de las piezas angulares del programa que combina actividades en espacios indoor y outdoor en las instalaciones del colegio además de una salida a la naturaleza opcional en el primer y último y trimestre. El programa está pensado para que los alumnos disfruten jugando en un entorno distendido y divertido, trabajando en equipos como fórmula de aprendizaje, y con una puesta en escena por proyectos atractiva, creativa y totalmente innovador.

Horario

Year 3 - Year 4
Lunes - Después del colegio de 4.35h a 5.35h
Year 5 - Year 6
Miércoles - Después del colegio de 4.35h a 5.35h

uno Kids ® Play, Learn

Fortalecemos el proyecto educativo de Colegios de Ed. Primaria apoyando el aprendizaje a través del juego en las aulas y en la naturaleza en áreas como Educación para la Sostenibilidad, STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), Arte y Trabajo en Equipo. Nuestras Actividades para a Colegios de Ed. Primaria facilitan la oportunidad a niñas y niños de aprender jugando a proteger la biodiversidad, a convivir con la naturaleza de forma sostenible,  o a descubrir las leyes de la naturaleza diseñando-construyendo-y-probando. 

Somos la primera empresa en España que utiliza la metodología Playful Learning desarrollada por la Harvard University Graduate School of Education & The LEGO Foundation aplicada a la Educación para la Sostenibilidad y el Trabajo en Equipo.

Playful learning

Definición de Playful Learning según Harvard Graduate School of Education (Project Zero) en colaboración con The LEGO Foundation. (*)

Iterativo

Aprender no siempre se trata de decir a niñas y niños cómo hacer las cosas bien; a veces necesitan equivocarse para poder avanzar. El juego debe alentarles a equivocarse y a intentar diferentes formas y estrategias para llegar a la solución. A veces se trata de animarlos para que prueben, hagan algunos cambios y vuelvan a probar. La iteración fortalece el pensamiento crítico y el razonamiento, lo que lleva a las niñas y niños a obtener un sentido más profundo de lo que funciona y del porqué.

Alegre

A menudo, aprender toma mucho tiempo y el éxito puede parecer lejano. De hecho, aprender puede ser difícil si no lo estás disfrutando... pero llegar a una conclusión o descubrimiento es emocionante. También se trata de que las niñas y niños disfruten el aprendizaje sólo porque sí. La alegría es una gran motivación para seguir aprendiendo.

Socialmente Interactivo

Cuando las niñas y niños comparten sus ideas, algo sucede. Tienen la oportunidad de acercarse a otra perspectiva, de explicar cosas, de negociar y llegar a acuerdos. Diseñar y construir soluciones en conjunto requiere de una interacción social exitosa y sirve para desarrollar la habilidad más importante para sus futuros empleos: el trabajo en equipo.

Significativo

Cuando una tarea tiene sentido para las niñas y niños refuerza lo que conocen, cuando realmente les importa porque refleja su realidad, el aprendizaje se vuelve significativo. Aprender mientras resuelven problemas reales de su entorno no sólo los beneficia como individuos, sino también a sus familias, a su escuela y a su comunidad.

Involucración Activa

Hay vasta y creciente evidencia que demuestra que cuando las niñas y niños se concentran e involucran, además de tomar decisiones sobre el flujo de información que reciben, sobrepasan el aprendizaje pasivo, en que la información presentada sólo se absorbe.